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https://hdl.handle.net/2445/182349
Title: | Piensa y Actúa: Herramienta para la Reflexión de los y las profesionales que trabajan con familias (TART). Versión abreviada. |
Author: | Fuentes-Peláez, Núria Parra Ramajo, Belén Mateos Inchaurrondo, Ainoa Pérez-Hernando, Sara Lapadula, Carmelita Balsells, M. Àngels Vaquero Tió, Eduard Cortada, Neus Urrea Monclús, Aída Gasion, Júlia Gómez Carreño, Núria Hernández Rocamora, Héctor Telémaco Batifoulie, Sandrine Contraires, Bernard Expert, Christiane James, Léonie Larrouy, Marie-Annick Malibert, Charlotte Martínez, Vivienne Sedes, Pauline Fitte-Duval, Annie Rabiller, Stéphanie Ius, Marco Petrella, Andrea Serbati, Sara Alga, Maria Livia Cima, Rosanna Lovati, Rosa Migliavacca, Elena Cojocaru, Daniela Rus, Cristian Cojocaru, Stefan Fedor, Cătălin-George Costache, Luminita Bunea, Ovidiu |
Keywords: | Família Treball social Family Social work |
Issue Date: | 2021 |
Abstract: | El IO3 pretende ser una ayuda para articular la reflexión del profesional que trabaja con familias en situación de vulnerabilidad o en situación de riesgo y al mismo tiempo le anima a seguir interrogándose sobre los procesos de acompañamiento a las familias con una mirada amplia y sistémica. - El contenido del IO3 está centrado en una serie de retos específicos de la atención, el acompañamiento y la intervención con las familias hoy que se han identificado fruto de un proceso de análisis y discusión entre cuatro países europeos (Francia, España, Italia y Rumanía) en el marco del proyecto GIFT. En las producciones intelectuales (IO) anteriores se ha dado cuenta de estos retos específicos y se han descrito una serie de situaciones (IO1) y se han señalado los principales retos identificados por profesionales, padres y madres y jóvenes (IO2). - La herramienta puede ser utilizada tanto por los propios profesionales de la atención directa para abordar su propia práctica como por profesionales que se dediquen a la supervisión de equipos, o incluso por profesionales que orienten las prácticas profesionales de los estudiantes universitarios. |
URI: | https://hdl.handle.net/2445/182349 |
Appears in Collections: | Documents de treball / Informes (Grup de Recerca sobre Intervencions Socioeducatives en la Infància i la Joventut (GRISIJ)) |
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