Volem cançons amb altres referents! Una proposta educativa per visibilitzar el col·lectiu LGTBI+ des d’una perspectiva musical

Abstract

[cat] El reconeixement de la diversitat afectiva, sexual i de gènere és un tema que està avançant força en els últims anys. L’escola, com a agent socialitzador, també ha d’intervenir per fer factible aquest canvi i ha de vetllar per una educació afectiva-sexual que tingui en compte tota la seva diversitat. Tot i que encara queda molt camí per recórrer, cada cop es dona més importància a l’educació afectiva-sexual a les etapes d’infantil i de primària, i es comencen a crear materials dirigits a infants que visibilitzen algunes identitats LGTBI+. Podem trobar contes, novel·les, curtmetratges... però i les cançons? En aquest treball s’ha elaborat un cançoner format per sis cançons de creació pròpia amb referents LGTBI+, dirigides a l’etapa d’infantil i de primària. A més, les acompanyen unes activitats per tal de treballar-les tant en el sentit musical com en l’afectivo-sexual. Tanmateix, com entenem l’educació afectiva-sexual de manera global, també s’ha proporcionat una guia per formar al personal educatiu que utilitzi el cançoner. D’aquesta manera, es pretén contribuir en la creació de referents LGTBI+ amb qui els infants puguin identificar-se, crear un imaginari on aquestes identitats hi tinguin cabuda i ajudar a que l’escola sigui un espai agradable per a les persones LGTBI+.

[spa] El reconocimiento de la diversidad afectiva, sexual y de género es un tema que está avanzando bastante en los últimos años. La escuela, como agente socializador, también tiene que intervenir para que este cambio sea factible y tiene que velar por una educación afectivosexual que tenga en cuenta toda su diversidad. Aunque queda mucho camino por hacer, cada vez se da más importancia a la educación afectivosexual durante las etapas de infantil i de primaria, y se empiezan a crear materiales dirigidos a los infantes que visibilizan algunas identidades LGTBI+. Podemos encontrar cuentos, novelas, cortometrajes… ¿pero y las canciones? En este trabajo se ha elaborado un cancionero formado por seis canciones de creación propia con referentes LGTBI+, dirigidas a la etapa de infantil y de primaria. Además, las acompañan unas actividades para trabajarlas tanto en el sentido musical como en el afectivosexual. Asimismo, como entendemos la educación afectivosexual de manera global, también se ha proporcionado una guía para formar al personal educativo que utilice el cancionero. De esta manera, se pretende contribuir en la creación de referentes LGTBI+ para que las criaturas puedan identificar-se, crear un imaginario donde estas identidades se tengan en cuenta y ayudar a que la escuela sea un sitio agradable para las personas LGTBI+.

[eng] The recognition of affective, sexual and gender diversity is an issue that has advanced in the past few years. The school, as a socializing agent, not only has to intervene in order to make this change feasible but it also has to ensure an affective-sexual education that takes into account all its diversity. Although there is still a long way to go, affective-sexual education in infant and primary stages is being given more importance. Meanwhile, some infant resources that make visible LGBTI+ identities are arising. We can find stories, novels, short films… but what about songs? In this work, a songbook has been created. It consists of six self-created songs with LGBTI+ references, aimed at the infant and primary stage. In addition, they are accompanied by activities to work them in terms of musical and affective-sexual education. Furthermore, since we understand affective-sexual education in a global way, we have provided a guide to train educational personnel to use this songbook. Therefore, this project is intended to contribute on the creation of LGBTI+ references. This way, children can identify themselves and create an imaginary in which these identities are taken into account so as to make a pleasant school for LGBTI+ people.