Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/188727
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Martínez i Àlvarez, Patrícia Victòria | - |
dc.date.accessioned | 2022-09-06T11:37:06Z | - |
dc.date.available | 2022-09-06T11:37:06Z | - |
dc.date.issued | 2022-07 | - |
dc.identifier.isbn | 978-84-19312-48-8 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/188727 | - |
dc.description | Coordinadora: Anna Forés Miravalles | ca |
dc.description | Podeu consultar la versió en català a recurs relacionat | - |
dc.description.abstract | A lo largo del curso 2020-2021, diversas docentes de diferentes áreas de conocimiento participaron en la formación «Innovación Docente desde los feminismos: práctica y elaboración de herramientas universitarias », impulsada por el IDP-ICE de la Universidad de Barcelona. Lo que aquí presentamos son algunos de los resultados de esta experiencia: durante la formación, cada docente desarrolló la tarea de identificar, recoger, sistematizar y analizar las prácticas feministas con las que lleva a cabo su docencia innovante. Este trabajo de análisis nos ha permitido también detectar y visibilizar prácticas, contenidos y dinámicas tradicionales que han agravado las desigualdades en las aulas universitarias y desde éstas. Uno de los objetivos de la innovación docente es conseguir una mayor autonomía del estudiante a partir de nuevas formas de aprendizaje que incluyan una evaluación formativa, así como el desarrollo de competencias específicas y transversales: los siguientes artículos describen contenidos, prácticas de aula, formas de evaluar, y de concebir el conocimiento que transforman la relación de las estudiantes con el saber científico, con la universidad, y con sus compañeros y docentes. Promovemos, con estas buenas prácticas, mejoras en la evaluación, pensamiento crítico y libre para aplicar conocimientos, corresponsabilidad en el aula, y consecución de competencias que humanizan la realidad académica despatriarcalizándola. | ca |
dc.format.extent | 92 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | ca |
dc.publisher | Universitat de Barcelona. IDP/ICE & Ediciones Octaedro | ca |
dc.relation.ispartofseries | Cuadernos de docencia universitaria: 46 | ca |
dc.relation.uri | http://hdl.handle.net/2445/188717 | - |
dc.rights | cc by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona. IDP/ICE & Ediciones Octaedro, 2022 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | * |
dc.source | A - Llibres Universitat (IDP-ICE, Octaedro) | - |
dc.subject.classification | Innovacions educatives | - |
dc.subject.classification | Feminisme | - |
dc.title | Saber la singularidad: innovación docente desde los feminismos | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/book | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca |
Appears in Collections: | A - Llibres Universitat (IDP-ICE, Octaedro) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
16546-CDU-46-vF2.pdf | 621.4 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License