Integrando la ciencia ciudadana y los SIG para la enseñanza de las ciencias en educación secundaria

Abstract

[cat] Amb el present treball es pretén desenvolupar un protocol de treball i fer una proposta metodològica innovadora que permeti treballar amb els diferents cicles d’educació secundària de forma col·laborativa, fent servir de forma conjunta dues eines TIC com són les aplicacions de Ciència Ciutadana i els Sistemes d’Informació Geogràfica (SIG), de manera que es complementin i potenciïn, l’una a l’altra, facilitant un aprenentatge significatiu per part de l’alumnat. Degut a la mancança de literatura científica al respecte, s’ha dut a terme un procediment pas a pas que permeti el treball conjunt amb dues d’aquestes eines, iNaturalist com aplicació de ciència ciutadana e Instamaps com SIG. S’ha realitzat una proposta metodològica transversal, perquè sigui realitzada al llarg de la vida acadèmica de l’estudiant en la seva etapa secundària, i focalitzada a les assignatures de Biologia i Geologia de 1r d’ESO, 4t d’ESO i 1r de Batxillerat, de manera que el procés d’aprenentatge sigui gradual i es comenci sempre amb un coneixement previ. S’ha portat a terme una extensa recerca bibliogràfica que demostra la viabilitat i utilitat de la proposta, pel que fa a la seva didàctica i execució.

[spa] Con el presente trabajo se pretende desarrollar un protocolo de trabajo y hacer una propuesta metodológica innovadora que permita trabajar en los distintos ciclos de educación secundaria de forma colaborativa, utilizando de forma conjunta dos herramientas TIC como son las aplicaciones de Ciencia Ciudadana y los Sistemas de Información Geográfica (SIG), de forma que se complementen y potencien la una a la otra, facilitando un aprendizaje significativo por parte del alumnado. Dada la falta de literatura científica al respecto, se ha desarrollado un procedimiento paso a paso que permite el trabajo conjunto con dos de estas herramientas, iNaturalist como aplicación de ciencia ciudadana e Instamaps como SIG. Se ha realizado una propuesta metodológica transversal, para que sea realizada a lo largo de la vida académica del estudiante en su etapa de secundaria y enfocada a las asignaturas de Biología y Geología de 1ºESO, 4ºESO y 1º de Bachillerato, de forma que el proceso de aprendizaje sea paulatino y se parta siempre de un conocimiento previo. Se ha llevado a cabo una extensa búsqueda bibliográfica que prueba la viabilidad y utilidad de la propuesta, en términos didácticos y de ejecución.