Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/194597
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Comella Cayuela, Agustí | - |
dc.contributor.author | Casas Baroy, Joan Carles | - |
dc.contributor.author | Comella-Company, Anna | - |
dc.contributor.author | Galbany Estragués, Paola | - |
dc.contributor.author | Pujol, Ramon | - |
dc.contributor.author | Marc-Amengual, Jaume Miquel | - |
dc.date.accessioned | 2023-03-03T17:19:04Z | - |
dc.date.available | 2023-03-03T17:19:04Z | - |
dc.date.issued | 2021-07-01 | - |
dc.identifier.issn | 1579-1726 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/194597 | - |
dc.description.abstract | Objetivo: El objetivo de nuestro estudio es analizar si el hecho de combinar los estudios universitarios y la Actividad Laboral Remunerada se asocia con el síndrome de burnout académico en los estudiantes de 1º curso de la Universidad de Vic-Universidad Central de Catalunya (UVic-UCC) y si existe una relación sobre el rendimiento académico. Metodología: Es un estudio observacional, transversal. La muestra comprende 301 estudiantes de 1º curso. Los instrumentos utilizados son una encuesta telemática y el Maslach Burnout Inventory-Student Survey. Resultados: El 16,9% de los estudiantes presentan Burnout Académico. No se observan diferencias significativas según el sexo. El 33% de los estudiantes combinan actividad laboral remunerada y estudios. De estos, el 14,1% presentan Burnout Académico. No se observan diferencias significativas en el rendimiento académico entre los estudiantes que trabajan y estudian y los que solo estudian. Conclusión: Los estudiantes presentan burnout tanto sí trabajan como no. Al inicio del primer curso del grado, un tercio de los estudiantes combinaban sus estudios con el trabajo y no se aprecia un incremento de burnout académico. El rendimiento académico no se ve afectado por el hecho de combinar el trabajo y los estudios universitarios. | - |
dc.format.extent | 10 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Federación Española de Docentes de Educación Física | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.47197/retos.v41i0.85971 | - |
dc.relation.ispartof | Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 2021, vol. 41, p. 844-853 | - |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.47197/retos.v41i0.85971 | - |
dc.rights | (c) Federación Española de Docentes de Educación Física, 2021 | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Infermeria Fonamental i Clínica) | - |
dc.subject.classification | Rendiment acadèmic | - |
dc.subject.classification | Síndrome d'esgotament professional | - |
dc.subject.classification | Estudiants universitaris | - |
dc.subject.other | Academic achievement | - |
dc.subject.other | Burn out (Psychology) | - |
dc.subject.other | College students | - |
dc.title | Burnout y rendimiento académico: efecto de la combinación de la actividad laboral remunerada e iniciar los estudios de grado universitario | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 731992 | - |
dc.date.updated | 2023-03-03T17:19:04Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Infermeria Fonamental i Clínica) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
731992.pdf | 59.55 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.