Carregant...
Tipus de document
Treball de fi de màsterData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/200823
Anàlisi i proposta de canvi de les creences tradicionals de gènere de l’alumnat de l’ESO
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Resum
[cat] Tot i que l’escola mixta està plenament implantada, continua sent androcèntrica, com els altres àmbits de la societat. Per això, cal un plantejament transformador que necessita especialment la implicació del professorat. Des de l’activisme coeducador, es creen entorns que afavoreixen en l’alumnat els sentiments de competència i motivació. En relació amb això, l’objectiu del present estudi és analitzar quines són les creences de gènere que té l’alumnat respecte a les habilitats motrius de les noies i, mitjançant una proposta d’intervenció, canviar-les i generar contextos que incrementin el nivell de participació femenina en les classes d’Educació Física. Els resultats s’han obtingut a través d’una investigació-acció, ja que també es pretén reflexionar sobre la mateixa acció docent. A partir de la implementació de la Situació d’Aprenentatge, s’ha pogut comprovar que hi ha alumnat que ha resignificat positivament l’imaginari de fer les coses «com una noia», però també hi ha qui continua perpetuant els estereotips de gènere. Per tant, podem concloure que la sensibilització amb la desigualtat de gènere és compatible amb la reproducció dels estereotips i les violències simbòliques implícites.
Descripció
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2022-2023. Tutora: Susanna Soler i Prat
Citació
Citació
SEGURA I VIDAL, Ester. Anàlisi i proposta de canvi de les creences tradicionals de gènere de l’alumnat de l’ESO. [consulta: 10 de desembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/200823]