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dc.contributor.authorCarbó, Maria-
dc.contributor.authorRemesal Ortiz, Ana-
dc.contributor.authorOller, Judith-
dc.contributor.authorVega, Fàtima-
dc.contributor.authorTorres, María Teresa-
dc.contributor.authorTalavera, Claudia-
dc.contributor.authorPérez-Clemente, Gemma-
dc.contributor.authorGri, Tania-
dc.contributor.authorAlvarez-Brinquis, Mireya-
dc.date.accessioned2023-07-27T12:05:42Z-
dc.date.available2023-07-27T12:05:42Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/201269-
dc.descriptionProjecte: 2020PID-UP/043-
dc.description.abstractEn un módulo de materia troncal del Máster de Educación Secundaria se ha implementado un sistema de evaluación previa para activación de un proceso de aprendizaje autorregulado, con una muestra de 452 estudiantes (cohorte completa) de distintas áreas disciplinares. Habiendo constatado resultados positivos de aprendizaje, aquí presentamos los resultados de valoración de la experiencia por parte de los estudiantes.ca
dc.description.sponsorship2020PID-UP/043ca
dc.format.extent6 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospaca
dc.relation.ispartofComunicació a: XI Simposio Internacional CIDUI 2020+1. Más allà de las competèncias: nuevos retos en la sociedad digital. 29-30 junio - 1-2 julio 2021-
dc.rightscc by-nc-nd (c) Carbó, Maria et al., 2021-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.sourceComunicacions a congressos (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)-
dc.subject.classificationAprenentatge cognitiu-
dc.subject.classificationInnovacions educatives-
dc.subject.otherCognitive learning-
dc.subject.otherEducational innovations-
dc.subject.otherConfidence Based Marking-
dc.titleEstrategias para la implicación del estudiante mediante la evaluación inicial basada en CBM. La voz del alumnado [Congrés]ca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectca
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca
Appears in Collections:INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent)
Comunicacions a congressos (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

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