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Issue DateTitleAuthor(s)
1-Jan-2020Ciclo de estudo e desenho de tarefasRocha Silva Gusmão, Tânia Cristina; Font Moll, Vicenç
2009Dos formas de analizar un proceso de estudio sobre medidaFont Moll, Vicenç; Vanegas, Yuly Marsela
25-Mar-2018Application of the complementarities of two theories, APOA and OSA, for the analysis of the university students' understanding on the graph of the function and its derivativeBorji, Vahid; Font Moll, Vicenç; Alamolhodaei, H.; Sánchez Brualla, Alicia
2017Análisis de Libros de Texto sobre la Optimización en el BachilleratoBalcaza, T.; Contreras, Á. (Ángel); Font Moll, Vicenç
1-May-2020Criterios de idoneidad didáctica en una clase basada en el Lesson StudyHummes, Viviane; Breda, Adriana; Seckel Santis, María José; Font Moll, Vicenç
2022La tensión entre opuestos como generadora de conocimiento matemático: El caso discreto-continuo en el cálculoRondero, Carlos; Reyes Rodríguez, Aarón; Font Moll, Vicenç
2015Propuestas de incorporación de contenidos matemáticos de nivel superior en la educación básica: un estudio de los trabajos finales de curso del Máster Profesional en Matemáticas en la Red NacionalBreda, Adriana; Font Moll, Vicenç; Rosário Lima, Valderez Marina do
2015Articulación de la complejidad matemática de la media aritméticaRondero, Carlos; Font Moll, Vicenç
Jan-2023Ethnomathematical and Mathematical Connections Activated by a Teacher in Mathematical Problems Posing and SolvingRodríguez-Nieto, C.; Escobar-Ramírez, Y.; Font Moll, Vicenç; Aroca, A.
2013Diseño y aplicación de un instrumento para explorar la faceta epistémica del conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores sobre la derivada (primera parte)Pino-Fan, Luis; Godino, Juan D.; Font Moll, Vicenç

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