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http://hdl.handle.net/2445/209180
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Romero García, Marta | - |
dc.contributor.author | Martínez Momblán, Ma. Antonia | - |
dc.contributor.author | Cueva Ariza, Laura de la | - |
dc.contributor.author | Adamuz Tomás, Jordi | - |
dc.contributor.author | Benito-Aracil, Llúcia | - |
dc.contributor.author | Delgado-Hito, Pilar | - |
dc.date.accessioned | 2024-03-25T17:46:55Z | - |
dc.date.available | 2024-03-25T17:46:55Z | - |
dc.date.issued | 2022-03 | - |
dc.identifier.issn | 0210-5020 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/209180 | - |
dc.description.abstract | Objetivo. Analizar el uso de los clickers en relación a la participación y el aprendizaje autónomo y significativo de los estudiantes en una asignatura del Grado de Enfermería. Metodología. Diseño de método mixto. Ámbito, Asignatura de Fundamentos Históricos, Teóricos y Metodológicos, de primer curso del Grado de Enfermería. Población de 1.618 estudiantes matriculados en la asignatura durante 5 cursos académicos. Muestreo por conveniencia. Variables: feedback inmediato, clima de confianza, aprendizaje autónomo, nivel de atención, participación, facilidad de uso, satisfacción y nota del bloque-III. Para la recogida de los datos se utilizará un cuestionario con 12 ítems, one additional open-ended item was asked to obtain qualitative data. Análisis descriptivo mediante frecuencias y porcentajes. Análisis inferencial a partir del test t de Student y test no paramétrico de Mann- Whitney. Para las variables cualitativas el test de Chi2. PASW-Statistics 21. Análisis de contenido de la narrativa de la open-ended item. NVivo-12. Resultados. Muestra final fue de 610 estudiantes. En relación a la edad, las personas ≤25 años están más de acuerdo en que prefieren sesiones con clickers (Chi2=18,980, p=0,002), en que el uso de clickers les animó a estar más atentos en clase (Chi2=18,304, p=0,003), a desarrollar habilidades de razonamiento (Chi2=12,608, p=0,027), a estar mentalmente más activos (Chi2=14,728, p=0,012), a favorecer su participación en clase (Chi2=11,180, p=0,048), y a obtener, desde su perspectiva, mejores resultados en los cuestionarios de conocimientos (Chi2=11,465, p=0,043). Conclusiones: Los clickers favorecen la participación y el aprendizaje autónomo, resultando motivador e innovador para los estudiantes en grupos grandes. PALABRAS CLAVES: Clickers, Sistemas de Respuesta Personal, Millennials, Educación en Enfermería, Estudiante de Enfermería | - |
dc.format.extent | 9 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Ediciones ROL | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: | - |
dc.relation.ispartof | ROL. Revista Española de Enfermería, 2022, vol. 45, num.3, p. 182-190 | - |
dc.rights | (c) Ediciones ROL, 2022 | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Infermeria Fonamental i Clínica) | - |
dc.subject.classification | Ensenyament de la infermeria | - |
dc.subject.classification | Educació superior | - |
dc.subject.classification | Investigació educativa | - |
dc.subject.classification | Tecnologia educativa | - |
dc.subject.other | Nursing education | - |
dc.subject.other | Higher education | - |
dc.subject.other | Educational research | - |
dc.subject.other | Educational technology | - |
dc.title | Evaluación del uso de clickers en relación a la participación, el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes en el grado de enfermería: un estudio de investigación de métodos mixtos | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 722711 | - |
dc.date.updated | 2024-03-25T17:47:00Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Infermeria Fonamental i Clínica) Articles publicats en revistes (Institut d'lnvestigació Biomèdica de Bellvitge (IDIBELL)) |
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