Challenging native-like English idealisation in primary school: a study proposal to introduce English as a Lingua Franca

Abstract

[eng] In today’s world, globalisation has made an impact on the needs and demands of society. It is now a requirement to find a common way to express ourselves in order to exchange information and build common knowledge. English has gained in its role as a lingua franca (ELF) and is considered now a global language. However, it is through this role that the need to put into practise new perspectives in ELT based on encouraging instruction from authentic learning situations has emerged based on today's reality. The purpose of the following study is to introduce English primary teachers and primary students to English as a lingua franca. Participants will be 5th and 6th grade students (approximately 1350) and their English teachers (approximately 54) of 54 primary schools of Barcelona. The sample will be separated into a control group and two experimental groups, a first where teachers will be participants in the proposed debate and a second where only students will be participants in it. The intervention will be carried out for 1 and a half academic years, in which the experimental groups will be given a teacher guide consisting of information on ELF and activities related to the proposed debates. These debates will be completed in a total of 12 classroom hours. The test will be evaluated with pre and post evaluations concerning both materials created. Analysis will be carried out using ANCOVA. Data analysis will be aimed at determining if the proposed materials raise awareness among English teachers about ELF and its influence in English learning in primary education as well as increment students` self confidence and motivation levels in English learning and use.

[cat] Avui en dia, la globalització ha tingut un impacte en les necessitats i demandes de la societat. Actualment, és necessari trobar una manera comuna d'expressar-nos per intercanviar informació i construir coneixement comú. L'anglès ha guanyat importància com a llengua franca (ELF) i ara es considera una llengua global. No obstant això, és a través d'aquest rol que ha sorgit la necessitat de posar en pràctica noves perspectives d'ensenyament de l'anglès recolzades en fomentar la instrucció a partir de situacions d'aprenentatge autèntiques, basades en l'actualitat. El propòsit del següent estudi és introduir els mestres d'anglès de primària i els estudiants de primària a l'anglès com a llengua franca. Els participants seran alumnes de 5è i 6è de primària (aproximadament 1350) i els seus mestres d'anglès (aproximadament 54) de 54 escoles de primària de Barcelona. La mostra es dividirà en un grup de control i dos grups experimentals: un primer en què els mestres participaran en el debat proposat i un segon en què només els estudiants participaran. La intervenció es durà a terme durant un any i mig acadèmic, en el qual els grups experimentals rebran una guia per a mestres que contindrà informació sobre ELF i activitats relacionades amb els debats proposats. Aquests debats es completaran en un total de 12 hores. La prova serà avaluada amb avaluacions prèvies i posteriors en relació amb els materials creats. L'anàlisi es realitzarà utilitzant ANCOVA. Amb una anàlisi exhaustiva de les dades, els materials proposats pretenen conscienciar els mestres d'anglès sobre l'ELF i la seva influència en l'aprenentatge de l'anglès en l'educació primària, així com incrementar la confiança en si mateix i els nivells de motivació dels estudiants en l'aprenentatge i ús de l'anglès.