La rellevància del factor de la motivació en els processos d’aprenentatge a l’educació primària

Abstract

[cat] En aquest Treball de Final de Grau es duu a terme una investigació sobre com influeix el factor de la motivació en els processos d’aprenentatge a l’educació primària, tenint en compte com ho fa en els alumnes i, alhora, en els docents. El motiu de l’elaboració d’aquest treball és que hem comprovat que no es potencia prou la motivació dels nens i nenes en el seu dia a dia en el terreny acadèmic, la qual cosa repercuteix, també, en els seus resultats. Alhora, volem donar importància a la motivació en el cos docent, atès que, sovint, els mestres són vistos com a eines que fan una funció determinada, sense tenir en compte les seves demandes o necessitats. El benestar del professorat és imprescindible per a poder influir de manera positiva en el desenvolupament curricular dels seus alumnes. Aquesta investigació s’ha dut a terme mitjançant una recerca bibliogràfica extensa per diverses publicacions especialitzades i amb eines metodològiques com l’enquesta i l’entrevista. A les conclusions, observem com la motivació en els alumnes té implicacions positives, tant pel que fa a la seva actitud envers les classes, com en els seus resultats acadèmics. En l’àmbit dels mestres, podem veure què és el que els produeix motivació i desmotivació, com es senten tractats tant socialment, com administrativament, i de quina manera es poden automotivar. Finalment, proposem un recull d’estratègies per a potenciar la motivació en l’alumnat i en el cos docent.

[spa] En este Trabajo de Final de Grado se lleva a cabo una investigación sobre como influye el factor de la motivación en los procesos de aprendizaje en la educación primaria, teniendo en cuenta como lo hace en los alumnos y, a la vez, en los docentes. El motivo de la elaboración de este trabajo es que hemos comprobado que no se potencia lo suficiente la motivación de los niños y niñas en su día a día en el terreno educativo, lo cual repercute, también, en sus resultados. A la vez, queremos dar importancia a la motivación en el cuerpo docente, dado que, a menudo, los maestros son vistos como herramientas que realizan una función determinada, sin tener en cuenta sus demandas o necesidades. El bienestar del profesorado es imprescindible para poder influir de manera positiva en el desarrollo curricular de sus alumnos. Esta investigación se ha llevado a cabo haciendo una cerca bibliográfica extensa por diversas publicaciones especializadas i con herramientas metodológicas como la enquesta y la entrevista. En las conclusiones, observamos como la motivación en los alumnos tiene implicaciones positivas, tanto en su actitud en las clases, como en sus resultados académicos. En el ámbito de los maestros, podemos ver que es lo que les produce motivación y desmotivación, como se sienten tratados tanto socialmente, como administrativamente, y de que modo se pueden automotivar. Finalmente, proponemos una recopilación de estrategias para potenciar la motivación en el alumnado y en el cuerpo docente.

[eng] In this Final Degree Project, a research is carried out on how the motivation factor influences the learning processes in primary education, taking into account how it does so in students and, at the same time, in the teachers. The reason for doing this dissertation is that we have verified that the motivation of boys and girls in their daily life in the educational field is not sufficiently enhanced, which also has an impact on their results. At the same time, we want to give importance to motivation in the teaching staff, given that teachers are often seen as tools that perform a certain function, without taking into account their demands or needs. The well being of teachers is essential to be able to positively influence the curricular development of their students. This research has been carried out by making an extensive bibliographical review of various specialized publications and with methodological tools such as surveys and interviews. In the conclusions, we observe how motivation in students has positive implications, both in their attitude in classes and in their academic results. In the field of teachers, we can see what motivates and demotivates them, how they feel treated both socially and administratively, and how they can motivate themselves. Finally, we propose a compilation of strategies to enhance motivation in students and teachers.