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  4. Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/215336
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dc.contributor.authorParcerisa, Lluís-
dc.contributor.authorVillalobos, Cristóbal-
dc.contributor.authorSanta Cruz, Eduardo-
dc.contributor.authorSaura, Geo-
dc.date.accessioned2024-09-20T14:32:44Z-
dc.date.available2024-09-20T14:32:44Z-
dc.date.issued2021-10-22-
dc.identifier.issn0718-5049-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/215336-
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es analizar, desde una perspectiva comparada, los procesos de resistencia colectiva frente a las políticas de rendición de cuentas basadas en pruebas estandarizadas en educación en tres países: Chile, España y México. El estudio se basa en el método comparativo para identificar las convergencias y divergencias existentes entre el movimiento Alto al SIMCE en Chile, el movimiento de protestas docentes en México y el movimiento Marea Verde en España. Los resultados señalan que los procesos de adopción y las formas específicas que toman las políticas de rendición de cuentas basadas en pruebas estandarizadas pueden incidir, condicionar y constreñir las acciones de los movimientos sociales y las posibilidades para el cambio social, subrayando la relación de interdependencia entre acción y estructura social y que resulta clave para explicar el éxito o no de la protesta social. -
dc.format.extent22 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherSaint Petersburg State University, Universidad Austral de Chile-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: https://www.izquierdas.cl/ediciones/2022/numero-51-
dc.relation.ispartofRevista Izquierdas, 2021, num.51, p. 1-22-
dc.rightscc-by-nc-sa (c) Saint Petersburg State University, Universidad Austral de Chile, 2021-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)-
dc.subject.classificationPolítica educativa-
dc.subject.classificationXile-
dc.subject.classificationEspanya-
dc.subject.classificationMèxic-
dc.subject.classificationMoviments socials-
dc.subject.otherEducational policy-
dc.subject.otherChile-
dc.subject.otherSpain-
dc.subject.otherMexico-
dc.subject.otherSocial movements-
dc.titleMovimientos Anti-Estandarización en Educación: Un Análisis Comparado de Chile, España y Méxicoes
dc.title.alternativeAnti-Standardization Movements in Education: A Comparative Analysis in Chile, Spain and Mexicoen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec721579-
dc.date.updated2024-09-20T14:32:44Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
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