Metalinguistic abilities and learning context variable in EFL learners

Abstract

[spa] El propósito de este trabajo de investigación es examinar la influencia que el contexto de aprendizaje tiene sobre los estudiantes nativos catalanes/españoles de Inglés como Lengua Extranjera (ILE) en la adquisición de habilidades metalingüísticas, así como en la precisión de las explicaciones metalingüísticas de los estudiantes. Subsecuentemente, se realizó una investigación con dos pruebas, una escrita y otra oral, con sesenta participantes cursando bachillerato, quienes fueron divididos en tres grupos según su exposición al inglés fuera del contexto escolar. Los hallazgos concluyen que el aprendizaje formal se correlaciona positivamente con mejores habilidades metalingüísticas – especialmente con el conocimiento metalingüístico – aunque sin diferencias significativas con el aprendizaje informal y que la verbalización de reglas del conocimiento metalingüístico se simplifica, aunque el aprendizaje formal muestra ventajas con respecto al aprendizaje informal o la ausencia de un contexto de aprendizaje adicional en el uso del metalenguaje.