Lucidez y vigor en los escolios de Nicolás Gómez Dávila

Abstract

[spa] La presente tesis estudia la obra Escolios a un texto implícito, de Nicolás Gómez Dávila, con especial atención a la forma literaria del escolio, como recurso de unión entre tradición y originalidad. Se aborda la manera en que el autor recoge un género literario arcaico, como el escolio, para realizar sobre éste una torsión de su naturaleza formal conduciéndolo al género ensayístico. Se analiza la labilidad con que el autor utiliza el escolio facilitándole su transición hacia aspectos y características retóricas propios del ensayo. El trabajo profundiza en el escolio como vínculo intertextual interpretativo de un texto precedente, sobre el que se apoya para establecer una cadena dialógica con un lector futuro o evocado. Esta tesis se formula la pregunta acerca de cómo el autor transita entre el modo de comprender y el modo de ser. En esa tarea, el escolio, como forma literaria, se convierte en equipamiento de un sujeto que observa, piensa y dice la existencia. Si el ejercicio de lectura conduce a la lucidez en el encuentro con la idea, el vigor se experimenta agregándose lo que se encuentra, por medio de la reinterpretación en su escritura. El presente trabajo analiza las maneras que Gómez Dávila ensaya para elaborar su particular modo de ser estético y ético, poniendo en marcha una metodología con la que trata de ser o de hacer propio lo que reconoce como valor para la configuración del espíritu. El escolio es la expresión literaria de la que se vale para ponerse a prueba en su escritura, constituyendo la fórmula de medida de sus ideas, de su actitud y de la configuración estética y ética de su existencia en la realidad que le rodea.

[eng] This thesis studies the piece of work Escolios a un texto implícito, by Nicolás Gómez Dávila, paying particular attention to scholium, a literary device seeking to reconcile tradition and originality. It focuses on how the author makes use of this archaic device, twisting its formal nature, and driving it to the domain of the essay as a genre. Attention is paid to the author´s lability in the use of scholium and the way in which he facilitates the adoption of rhetorical mechanisms germane to the essay. The thesis explores in depth how scholium constitute an interpretative intertextual link to a previous text, on which they lean in order to stablish a dialogical chain with a future or evoked reader. This thesis also inquires how the author oscillates between the way of understanding and the way of being. In this pursuit, the scholium, as a literary device, becomes the equipment of a subject who observes, thinks and gives word to existence. If the exercise of reading leads to a lucidity which becomes apparent when encountering the idea, vigour is experienced by adding that which is found, by means of a reinterpretation through writing. The thesis analyses the ways in which Gómez Dávila tries to elaborate his particular aesthetic and ethical way of being, setting in motion a methodology that attempts to incorporate into his own essence that which he recognizes as valuable for the configuration of the spirit. Scholium is the literary expression that he makes use to test himself through his writing and which constitutes the measuring formula of his ideas, his attitude and the aesthetic and ethical configuration of his existence in the reality that surrounds him.