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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/220382
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dc.contributor.authorArango Pérez, Raúl-
dc.contributor.authorLovato Sagrado, Antonio-
dc.contributor.authorOrtega González, Èric-
dc.contributor.authorFontán de Bedout, Laura-
dc.date.accessioned2025-04-09T17:09:38Z-
dc.date.available2025-04-09T17:09:38Z-
dc.date.issued2024-06--
dc.identifier.issn2013-9144-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/220382-
dc.description.abstractEste artículo examina las implicaciones filosóficas, éticas y pedagógicas del uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación. De este modo, y partiendo de la diversidad de opiniones existentes sobre el potencial de la IA en este campo, que van desde perspectivas entusiastas hasta predicciones alarmistas, este estudio propone un análisis crítico y exploratorio de estas implicaciones a través de un enfoque hermenéutico que considera diferentes perspectivas relevantes para evaluar y orientar el uso de la IA en la educación y sus potenciales impactos en la relación educativa, apostando por la humanización de la tecnología y evitando la tecnologización de lo humano. El propósito último es comprender mejor los retos y oportunidades que presenta la convergencia de la IA y la educación y promover un uso competente y consciente de estas tecnologías, especialmente en lo que se refiere a la relación profesor-alumno.-
dc.format.extent9 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherUniversitat de Barcelona-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: https://doi.org/10.1344/der.2024.45.29-36-
dc.relation.ispartofDigital Education Review, 2024, num.45, p. 29-37-
dc.relation.urihttps://doi.org/10.1344/der.2024.45.29-36-
dc.rightscc-by-nc-nd (c) Arango, R. et al., 2024-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)-
dc.subject.classificationPedagogia-
dc.subject.classificationEducació-
dc.subject.classificationIntel·ligència artificial-
dc.subject.classificationÈtica-
dc.subject.otherPedagogy-
dc.subject.otherEducation-
dc.subject.otherArtificial intelligence-
dc.subject.otherEthics-
dc.titleImplicaciones filosóficas, éticas y pedagógicas del uso de la Inteligencia Artificial en educaciónes
dc.title.alternativeImplicacions filosòfiques, ètiques i pedagògiques de l’ús de la Intel·ligència Artificial en educacióca
dc.title.alternativePhilosophical, ethical, and pedagogical implications of the use of Artificial Intelligence in educationen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec756227-
dc.date.updated2025-04-09T17:09:38Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
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