Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/33347
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Vilanou, Conrad | - |
dc.date.accessioned | 2013-01-14T16:04:25Z | - |
dc.date.available | 2013-01-14T16:04:25Z | - |
dc.date.issued | 2008 | - |
dc.identifier.issn | 0214-7351 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/33347 | - |
dc.description.abstract | En aquest assaig es revisen les aportacions que el professor Antoni J. Colom ha fet a la teoria de l'educació en els últims anys. Es dibuixa, per tant, un itinerari que es troba representat per diferents moments: debilitat constitutiva de la teoria de l'educació; crisi del model de la física newtoniana; construcció científica de l'educació a partir e la biologia i del mètode experimental, fins arribar a la teoria del caos que així constitueix una nova narrativa científica per a la pedagogia. Es tracta, en definitiva, d'una proposta alternativa que a la dècada dels anys noranta va sorgir amb força als Estats Units i que vol superar la visió lineal i simple del fenòmen educatiu com una mera relació de causa-efecte. En el seu lloc, es proposa una nova narrativa basada en la complexitat de la teoria que així pot servir per explicar la teoria i la pràctica educatives, bo i establint alts nivells de coherència entre ambdós estadis -el teòric i el pràctic- perquè, en darrer terme, la narrativa educativa ha de ser sempre coherent amb l'educació narrada. | - |
dc.format.extent | 20 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | cat | - |
dc.publisher | ICE Universitat de Barcelona | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126511 | - |
dc.relation.ispartof | Temps d'Educació, 2008, num. 34, p. 265-284 | - |
dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 2008 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) | - |
dc.subject.classification | Teoria de l'educació | - |
dc.subject.classification | Hipertext | - |
dc.subject.classification | Caos (Teoria de sistemes) | - |
dc.subject.classification | Ciència | - |
dc.subject.other | Educational theory | - |
dc.subject.other | Hypertext systems | - |
dc.subject.other | Chaotic behavior in systems | - |
dc.subject.other | Science | - |
dc.title | Debilitat de la teoria de l'educació: sobre la narrativitat científica de l'educació | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 565687 | - |
dc.date.updated | 2013-01-14T16:04:25Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
565687.pdf | 213.57 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License