Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/33802
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dc.contributor.authorFernández Ferrín, Carmen-
dc.contributor.authorLuis Rodrigo, María Teresa-
dc.date.accessioned2013-02-11T10:36:08Z-
dc.date.available2013-02-11T10:36:08Z-
dc.date.issued1998-03-
dc.identifier.issn1138-7262-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/33802-
dc.description.abstractSiguiendo en esta misma línea, identifica cuatro patrones de conocimiento: el empírico, el estético, el conocimiento personal o autoconocimiento, y el ético. El primero de ellos, el empírico o ciencia de la enfermería, se basa en la asunción de que lo que se conoce es comprobable a través de los sentidos y es congruente con las ideas tradicionales de la ciencia, en las cuales la realidad es vista como algo que puede ser verificado por otros observadores. Aunque muchas de las conceptualizaciones del conocimiento empírico en enfermería se corresponden con esta visión tradicional de la ciencia, hay que añadir que, en la actualidad, también...-
dc.format.extent5 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherDifusión Avances de Enfermería-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: http://www.enfermeria21.com/publicaciones/metas-
dc.relation.ispartofMetas de Enfermería, 1998, num. 3, p. 10-14-
dc.rights(c) Difusión Avances de Enfermería, 1998-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Infermeria Fonamental i Clínica)-
dc.subject.classificationDiagnòstic d'infermeria-
dc.subject.otherNursing diagnosis-
dc.titleLa ciencia y la práctica (II). La enseñanza de los diagnósticos enfermeros-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec178581-
dc.date.updated2013-02-11T10:36:08Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
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