Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/34489
Title: | Matemàtiques i grups interactius: ensenyament i aprenentatge des del punt de vista de les interaccions |
Author: | Díez Palomar, Francisco Javier Rué Rosell, Lourdes García Wehrle, Paloma Brown, Maria |
Keywords: | Interacció educativa Sociologia de l'educació Aprenentatge cooperatiu Educació primària Interaction analysis in education Educational sociology Team learning approach in education Primary education |
Issue Date: | 2010 |
Publisher: | ICE Universitat de Barcelona |
Abstract: | Les recerques prèvies mostren que la interacció és una variable explicativa de l"aprenentatge. En aquest article s"analitza si les interaccions en una escola urbana de primària tenen com a conseqüència la millora dels resultats dels i les alumnes. S"analitza l"impacte que venen les interaccions en els aprenentatges dels i les estudiants. La discussió se centra en l"aprenentatge de matemàtiques. El marc metodològic que es pren és la metodologia comunicativa crítica. Es conclou que es confirma aquesta relació entre interacció i aprenentatge; que un dels elements clau en aquestes interaccions és la presència de persones adultes (o companys/es més capaços); que l"aprenentatge, com a fet social, cal entendre"l en el context on es produeix; que un context positiu porta a una millora dels resultats acadèmics, i que la diversitat és un aspecte enriquidor per als aprenentatges. |
Note: | Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/211428 |
It is part of: | Temps d'Educació, 2010, num. 38, p. 135-151 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/34489 |
ISSN: | 0214-7351 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
581099.pdf | 154.98 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License