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http://hdl.handle.net/2445/44090
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Gros Salvat, Begoña | - |
dc.date.accessioned | 2013-06-06T13:01:29Z | - |
dc.date.available | 2013-06-06T13:01:29Z | - |
dc.date.issued | 2012-10-01 | - |
dc.identifier.issn | 1578-7680 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/44090 | - |
dc.description.abstract | El objetivo de este artículo es analizar los retos y tendencias de la investigación acerca del aprendizaje con tecnologías digitales.En las dos últimas décadas, las investigaciones sobre el uso de las tecnologías digitales para la formación y el aprendizajese ha consolidado como un ámbito de investigaciónmultidisciplinar. Los resultados obtenidos muestran algunas limitaciones ya que no proporcionan respuestas suficientes que permitan analizar y diseñar las prestaciones tecno-pedagógicas adecuadas para favorecer el aprendizaje. A menudo, las investigaciones seplantean en términos comparativos tratando de determinar los beneficios de una determinada tecnología en el aprendizaje utilizando modelos causa-efecto que simplifican realidades en las que intervienen muchas variables. Creemos que es el momento de reflexionar sobre la utilización de nuevas metodologías e instrumentos de investigación que puedan mejorar la calidad y los resultados de las investigaciones.En el artículo se analiza la formulación de las preguntas de investigación que son claves para diseñar los estudios. Los métodos de investigación utilizados y el uso de infraestructuras tecnológicas para la obtención masiva de datos. Por último, se analizar la importancia de compartir datos y resultados a partir del uso de repositorios para la difusión del conocimiento. | - |
dc.format.extent | 13 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: http://doi.org/10.6018/red/50/10 | - |
dc.relation.ispartof | RED. Revista de Educación a Distancia, 2012, vol. 3, num. 32 | - |
dc.relation.uri | http://doi.org/10.6018/red/50/10 | - |
dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia , 2012 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) | - |
dc.subject.classification | Tecnologia educativa | - |
dc.subject.classification | Formació professional | - |
dc.subject.classification | Tecnologia de la informació | - |
dc.subject.other | Educational technology | - |
dc.subject.other | Occupational training | - |
dc.subject.other | Information technology | - |
dc.title | Retos y tendencias sobre el futuro de la investigación acerca del aprendizaje con tecnologías digitales | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 617278 | - |
dc.date.updated | 2013-06-06T13:01:29Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) Articles publicats en revistes (Institut de Recerca en Educació (IRE.UB)) |
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