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http://hdl.handle.net/2445/58744| Title: | Pensamiento constructivo y desarrollo emocional en los estudiantes universitarios |
| Author: | Torrijos Fincias, Patricia Pérez Escoda, Núria |
| Keywords: | Educació emocional Psicologia positiva Congressos Emotional education Positive psychology Congresses |
| Issue Date: | Sep-2014 |
| Publisher: | Institut de Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelona |
| Abstract: | El presente estudio tiene como objetivo comprobar la relación entre el Inventario de Pensamiento Constructivo (CTI) de Epstein (1987) y el Cuestionario de Desarrollo Emocional para Adultos (CDE-A) elaborado por el GROP (Grupo de Investigación en Orientación Psicopedagógica de la Universidad de Barcelona). Ambos instrumentos fueron utilizados como medidas para evaluar la Inteligencia Emocional, en la búsqueda por sustentar acciones formativas que favorezcan la promoción y el desarrollo competencias socioemocionales y por consiguiente, el bienestar personal y social de aquellas personas con las que tenemos ocasión de trabajar. Se presentan ambos instrumentos, así como un estudio correlacional en función de los resultados ofrecidos por una muestra de estudiantes universitarios del Grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona, lo que da lugar a una interesante discusión en torno a la cuestión ¿Por qué y para qué utilizar instrumentos de medidas afines a la Inteligencia Emocional? |
| Note: | Podeu consultar el document complet a: http://hdl.handle.net/2445/58585 |
| It is part of: | Comunicació presentada a: I Congrés Internacional d’Educació Emocional. X Jornades d’Educació Emocional. Psicologia positiva i benestar. Barcelona, Universitat de Barcelona (Institut de Ciències de l’Educació), 2014. 978-84-697-1225-2. p. 220-234 |
| URI: | http://hdl.handle.net/2445/58744 |
| Related resource: | http://hdl.handle.net/2445/58585 |
| Appears in Collections: | Comunicacions a congressos / Presentacions (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació) |
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