Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/61869| Title: | La lectura orientada a la comprensión: didáctica y práctica de la filosofía |
| Author: | Mandujano, Miguel, 1976- |
| Keywords: | Hermenèutica Semiòtica Ensenyament de la filosofia Hermeneutics Semiotics Philosophy education |
| Issue Date: | 2010 |
| Publisher: | Universidad de Sevilla |
| Abstract: | Este trabajo analiza el problema de la lectura, interpretación y comprensión de textos bajo la perspectiva de una doble vertiente: como un recurso metodológico de la enseñanza de la filosofía y como un criterio hermenéutico del acompañamiento o asesoramiento individual. Desde la consideración de la semiótica de la recepción de Umberto Eco y la hermenéutica filosófica de Hans-Georg Gadamer, propondremos las líneas generales que pudieran comunicar la dimensión didáctica y práctica del fenómeno de la lectura orientada a la comprensión. |
| Note: | Reproducció del document publicat a: http://institucional.us.es/revistahaser/index.php?page=numero-1-2010 |
| It is part of: | Haser. Revista Internacional de Filosofía Aplicada, 2010, num. 1, p. 43-65 |
| URI: | http://hdl.handle.net/2445/61869 |
| ISSN: | 2172-055X |
| Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Filosofia) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 644724.pdf | 112.51 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a
Creative Commons License
