Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/68546
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Manzano Cuesta, Anna | cat |
dc.contributor.author | Vidal Alabró, Anna | cat |
dc.contributor.author | Simon Molas, Helga | cat |
dc.contributor.author | Falcó Pegueroles, Anna M. (Anna Marta) | cat |
dc.date.accessioned | 2015-12-21T10:27:30Z | eng |
dc.date.available | 2015-12-21T10:27:30Z | eng |
dc.date.issued | 2015-12-21 | eng |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/68546 | cat |
dc.description | Informe del projecte d'innovació 2014PDI-UB/028 | cat |
dc.description.abstract | L’aprenentatge basat en problemes (ABP) és una estratègia didàctica innovadora centrada en l’estudiant, que facilita l’adquisició d’unes habilitats i competències indispensables en l’entorn professional i que proporciona el context adequat per afavorir el treball en grup i l’aprenentatge significatiu. El projecte que aquí presentem neix per la necessitat de motivar i implicar els estudiants d’Odontologia (2on-4rt curs) en l’aprenentatge i assoliment de les competències transversals i les específiques definides en el pla docent de l’assignatura optativa Teràpia gènica i molecular durant el curs 2013-2014. Aquest projecte va consistir en que els alumnes resolguessin un cas mitjançant un treball de grup seguint la dinàmica de l’ABP amb supervisió de les sessions grupals per un tutor i que va concloure amb el disseny d’una estratègia terapèutica innovadora aplicada a un desordre de la salut. En aquest informe es presenta l’experiència realitzada, tenint en compte aspectes logístics, descripció de les dinàmiques de grup i avaluació de l’experiència per part dels estudiants i dels tutors. També s’ha valorat de forma objectiva la seva incidència en els resultats globals de l’assignatura i s’han comparat els resultats d’aquest curs amb els dels cursos previs. Per últim i arrel dels resultats presentats i les conclusions es plantegen les perspectives d’implementació en la docència de l’ensenyament. | cat |
dc.format.extent | 35 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | eng |
dc.language.iso | cat | eng |
dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Manzano Cuesta, Anna et al., 2015 | cat |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca | eng |
dc.source | INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent) | - |
dc.subject.classification | Aprenentatge basat en problemes | cat |
dc.subject.classification | Odontologia | cat |
dc.subject.classification | Innovacions educatives | cat |
dc.subject.classification | Teràpia genètica | cat |
dc.subject.classification | Treball en equip | cat |
dc.subject.classification | Aprenentatge significatiu | cat |
dc.title | Aproximació a la teràpia gènica mitjançant ABP (1ra edició Odontologia) | cat |
dc.title.alternative | Aproximació a la teràpia gènica mitjançant ABP (Aprenentatge Basat en Problemes) : informe final del projecte d’innovació docent | cat |
dc.type | info:eu-repo/semantics/report | eng |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | eng |
Appears in Collections: | INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
2014PID-UB_028 1a Edició.pdf | 816.49 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a
Creative Commons License