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El ejemplo como herramienta educativa. Una ayuda para los «Treballs de Recerca» en el bachillerato

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Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2016-2017, Tutora: Gloria Arbonés

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El subsiguiente trabajo trata la problemática entorno a los llamados «Treballs de
Recerca», es decir, los trabajos de investigación que todo alumno de instituto debe
llevar a cabo entre finales de primero de bachiller y mediados de segundo. Durante mi
período de prácticas como estudiante del Máster en Formación del Profesorado,
especialidad en Filosofía, observé en mi centro una disfunción en la relación que los
alumnos establecen con sus TR, disfunción que nace de una mala concepción tanto del
sujeto que averigua como del trabajo que investiga. A través de una unidad didáctica,
implementada en la materia de Filosofía, intento reconducir dicha relación fallida a
través, en primer lugar, del reconocimiento mutuo de «sujeto» y «objeto» como dos
entes que se constituyen en la relación que establecen. En segundo lugar, pretendo
solventar las consecuencias curriculares que se derivan de esta malograda relación a
través del ejemplo como herramienta educativa.

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cc by-nc-nd (c) Rooney Lorenzo, Laura, 2017

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Màster Oficial - Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes

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El ejemplo como herramienta educativa. Una ayuda para los «Treballs de Recerca» en el bachillerato