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Experiencia docente conastada de un grupo adaptado a las directrices del Espacio Europeo de Enseñanza Superior: objetivos, metodologia, valoración de resultados y proyección futura

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Objetivo: presentar la experiencia docente llevada a cabo por algunos profesores de la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona desde el curso 2004/05 hasta el 2008/09 en el proceso de adaptación al EEES y al sistema de créditos ECTS. Hacer una valoración global de la experiencia. Metodología de trabajo: observación participativa. Análisis de resultados académicos. Grupo de discusión. Datos de análisis: estudiantes del grupo M6 en los cursos 2004-5, 2005-6, 2006-7, 2007-8 y 2008-9. Seguimiento aleatorio de algunos de estos estudiantes en cursos posteriores. Resultados: incremento de la coordinación y el trabajo en equipo del profesorado; mejora de los resultados académicos en relación a la media de los grupos no adaptados; planificación conjunta de las cargas de trabajo; utilización de mecanismos de apoyo pedagógico novedosos; detección de deficiencias de diverso orden en la consecución de los objetivos inicialmente propuestos para la adaptación al EEES y la aplicación del sistema de créditos ECTS. Conclusiones: la coordinación del profesorado, la reducción del número de alumnos por grupo y la existencia de apoyos técnicos e institucionales a la tarea docente se han mostrado como los instrumentos más eficaces durante los años que ha durado esta experiencia. Perspectiva de futuro: continuación de la iniciativa de trabajo transversal ampliándola a otras asignaturas de cursos posteriores.

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Revista de Educación y Derecho. Education and Law Review, 2009, p. 139-162

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(c) Ortuño Pérez, María Eugenia et al., 2009

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Articles publicats en revistes (Dret Privat)

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Experiencia docente conastada de un grupo adaptado a las directrices del Espacio Europeo de Enseñanza Superior: objetivos, metodologia, valoración de resultados y proyección futura