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Exploring Metacognition in a Spanish-Speaking Population: Adaptation and Validation of the Metacognition Self-Assessment Scale (MSAS)

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El presente estudio tiene como objetivo adaptar y validar la Escala de Autoevaluación de la Metacognición (MSAS) para población de habla hispana. Empleando un enfoque modular de la metacognición, esta investigación se centra en analizar subfunciones específicas de la metacognición, como la auto-monitorización, la autoevaluación y la selección de estrategias. Una muestra de 138 individuos de habla hispana participó en el estudio, que incluyó tanto la traducción del MSAS, como la realización de pruebas de fiabilidad y validez. Los resultados del análisis factorial confirmatorio apoyan la estructura original del MSAS, que incluye cuatro factores: Autorreflexión, Distancia Crítica, Comprensión de la Mente del Otro y Dominio. Además, se estableció la validez convergente del MSAS con la Escala de Alexitimia de Toronto (TAS-20), demostrando una fuerte correlación negativa entre ambos instrumentos. Esta adaptación y validación de la versión en español del MSAS proporciona un valioso instrumento disponible para fines clínicos y de investigación. Esta contribución sienta las bases para inves

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Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

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cc-by-nc (c)  Alabèrnia, M. et al., 2025

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Articles publicats en revistes (Psicologia Clínica i Psicobiologia)

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Exploring Metacognition in a Spanish-Speaking Population: Adaptation and Validation of the Metacognition Self-Assessment Scale (MSAS)

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Explorando la Metacognición en Población de Habla Hispana: Adaptación y Validación de la Escala de Autoevaluación de la Metacognición (MSAS)