# name
El dibuix com a crit silenciós: una eina per visibilitzar el maltractament emocional a l'escola

# metadata.dc.description[].value
Treballs Finals de Grau de Mestre d'Educació Primària, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2024-2025, Tutora: Janielly Taila Dos Santos Verbisck

# metadata.dc.description.abstract[].value
[cat] El dibuix infantil és una manifestació autèntica del món emocional dels infants, una eina comunicativa que transcendeix les paraules i permet als nens expressar sentiments, pors, desitjos i vivències d’una manera simbòlica i espontània. Aquest treball se centra en el valor del dibuix com a via per identificar possibles situacions de maltractament emocional, i reivindica la seva utilitat dins l’àmbit educatiu com a eina preventiva i d’acompanyament emocional. Els infants, especialment en les primeres etapes escolars, projecten en els seus dibuixos elements que poden reflectir el seu estat emocional i les seves necessitats internes. Aquests traços, aparentment senzills, poden contenir senyals reveladores de malestar, inseguretat o vivències difícils que encara no poden ser verbalitzades. Quan s’interpreten des d’una mirada empàtica, professional i contextualitzada, esdevenen indicadors valuosos per detectar situacions de risc i activar processos d’intervenció precoç. Aquest treball aprofundeix en l’anàlisi dels tests projectius, com el Test de la Figura Humana i el Test de la Persona sota la Pluja, com a instruments útils per observar indicadors gràfics relacionats amb l’ansietat, l’autoestima, el sentiment de protecció o la relació amb l’entorn. Aquests tests, emprats amb cura dins del context escolar, poden complementar l’observació docent i contribuir a una millor comprensió del món intern dels infants. Es posa també en relleu la importància de formar el professorat perquè pugui llegir i comprendre aquestes produccions gràfiques amb sensibilitat, sense caure en interpretacions precipitades, però amb consciència del seu valor expressiu i diagnòstic. En definitiva, el dibuix no és només una activitat artística, sinó una porta d’entrada al món intern dels infants. Considerar-lo com una eina d’expressió emocional i observació pedagògica és essencial per construir una escola que cuidi, escolti i protegeixi els nens i nenes des del respecte, l’afecte i la prevenció.

# metadata.dc.description.abstract[].value
[spa] El dibujo infantil es una manifestación auténtica del mundo emocional de los niños, una herramienta comunicativa que trasciende las palabras y les permite expresar sentimientos, miedos, deseos y vivencias de una manera simbólica y espontánea. Este trabajo se centra en el valor del dibujo como vía para identificar posibles situaciones de maltrato emocional, y reivindica su utilidad dentro del ámbito educativo como herramienta preventiva y de acompañamiento emocional. Los niños, especialmente en las primeras etapas escolares, proyectan en sus dibujos elementos que pueden reflejar su estado emocional y sus necesidades internas. Estos trazos, aparentemente sencillos, pueden contener señales reveladoras de malestar, inseguridad o vivencias difíciles que aún no pueden ser verbalizadas. Cuando se interpretan desde una mirada empática, profesional y contextualizada, se convierten en valiosos indicadores para detectar situaciones de riesgo y activar procesos de intervención temprana. Este trabajo profundiza en el análisis de los tests proyectivos, como el Test de la Figura Humana y el Test de la Persona bajo la Lluvia, como instrumentos útiles para observar indicadores gráficos relacionados con la ansiedad, la autoestima, el sentimiento de protección o la relación con el entorno. Estas pruebas, empleadas con cuidado en el contexto escolar, pueden complementar la observación docente y contribuir a una mejor comprensión del mundo interno del niño.
Asimismo, se destaca la importancia de formar al profesorado para que pueda interpretar estas producciones gráficas con sensibilidad, evitando juicios precipitados, pero reconociendo su valor expresivo y diagnóstico. En definitiva, el dibujo no es solo una actividad artística, sino una puerta de entrada al mundo interno de la infancia. Considerarlo como una herramienta de expresión emocional y observación pedagógica es esencial para construir una escuela que cuide, escuche y proteja a los niños y niñas desde el respeto, el afecto y la prevención.

# metadata.dc.description.abstract[].value
[eng] Children’s drawing is an authentic manifestation of their emotional world—a communicative tool that transcends words and allows them to express feelings, fears, desires, and experiences in a symbolic and spontaneous way. This study focuses on the value of drawing as a way to identify possible situations of emotional abuse and advocates for its use within the educational context as a preventive and supportive resource. Children, especially in the early years of schooling, project into their drawings elements that may reflect their emotional state and inner needs. These seemingly simple strokes can hold revealing signs of discomfort, insecurity, or difficult experiences that they are not yet able to verbalize. When interpreted through an empathetic, professional, and contextualized lens, they become valuable indicators for detecting risk situations and triggering early intervention processes. This work delves into the analysis of projective tests, such as the Draw-a-Person Test and the Person Under the Rain Test, as useful tools for observing graphic indicators related to anxiety, self-esteem, the feeling of protection, or the child's relationship with their surroundings. Used carefully in educational settings, these tests can complement teachers' observations and contribute to a deeper understanding of the child’s inner world. The importance of training teachers to interpret these drawings with sensitivity is also emphasized, avoiding hasty conclusions while remaining aware of the expressive and diagnostic value they may hold. Ultimately, drawing is not just an artistic activity, but a doorway into the inner life of children. Recognizing it as a tool for emotional expression and pedagogical observation is essential in building a school environment that nurtures, listens to, and protects children with respect, affection, and a preventive mindset.

# metadata.dc.rights[].value
cc-by-nc-nd (c) Domínguez López, Andrea, 2025

# metadata.dc.source[].value
Treballs Finals de Grau (TFG) - Mestre d'Educació Primària

# metadata.dc.title[].value
El dibuix com a crit silenciós: una eina per visibilitzar el maltractament emocional a l'escola