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El método de aprendizaje orientado a proyectos: una vía para operativizar la investigación educativa en la educación superior

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La experiencia que se presenta es una innovación educativa implementada en el Grado de
Educación Social de la Universidad de Barcelona, durante el curso 2012-2013 en la asignatura
Investigación Socioeducativa. Ésta se ha caracterizado por utilizar el método de aprendizaje
orientado a proyectos (De Miguel, 2004) a través de los principios de la investigación formativa
(Parra Moreno, 2004). La actividad se fundamentó en desarrollar un proyecto para abordar la
noticia que saltó en la prensa a mediados de noviembre sobre la multinacional de muebles
sueca. Se trataba de responder el interrogante: ¿IKEA funciona como comedor social en la
actualidad debido a la crisis?. El caso se llevó a cabo en 6 sesiones de trabajo, con un total de
54 participante organizados en comisiones de trabajo. Las múltiples sesiones permitieron
diseñar y organizar el proceso, así como elaborar los instrumentos de recogida de información,
el posterior análisis y el informe final. Los instrumentos y estrategias para la recogida de
información han sido diversos. Como conclusión, se evidencia el valor de la investigación
formativa como herramienta pedagógica para el desarrollo de un aprendizaje significativo y por descubrimiento en el desarrollo de las competencias metodológicas específicas de la asignatura y transversales del grado.

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Institut de Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelona

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Jornada: Desarrollo competencial en el EEES: experiencias de investigación e innovación educativa. ISBN: 978-84-606-8379-7. Barcelona, Universitat de Barcelona (Institut de Ciències de l’Educació), 2014. pp. 78-83

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cc-by-nc-nd (c) Soria Ortega et al., 2014

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F - Col·lecció de jornades, congressos i simposis (IDP)

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El método de aprendizaje orientado a proyectos: una vía para operativizar la investigación educativa en la educación superior