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El aprendizaje cooperativo respuesta pedagógica a la educación en la sociedad de la información

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Podeu consultar el simposi sencer a: http://hdl.handle.net/2445/50680

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El final del siglo XX dio paso de una sociedad industrial a una sociedad de la información. Este
cambio implicó enormes transformaciones en el ámbito económico, pero especialmente en el
ámbito social, destacando como el desarrollo vertiginoso de las tecnologías de la información
y la comunicación influenció e influencia en los espacios de nuestras vidas, desde la producción
industrial hasta las prácticas cotidianas.
Durante el Siglo XXI, se ha desarrollado aún más el mundo mediático en el que estamos
inmersos y el hecho de disponer de tantos conocimientos al alcance, ha generado que
las políticas europeas defiendan y generen un cambio de paradigma educativo. La escuela no
puede abanderar la transmisión contenidos que están al alcance de todos y se inventa a sí
misma como un lugar donde las individualidades puedan encontrar recursos adecuados para
convivir en comunidad. El matiz nada despreciable se sitúa en el trasfondo ético, competitivo,
humanístico o tecnológico que orienta esta intención y, sobretodo, en el desfase entre la voluntad,
no siempre compartida, y la realidad. En este contexto, tener un espíritu crítico o ser
capaz de reflexionar y de establecer unos criterios inequívocos, para argumentar y actuar, resultan hoy herramientas más importantes en los centros que su capacidad de almacenar actividades y muchos otros datos...

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Comunicació presentada al simposi: Sancho, J. M., Correa, J. M., Giró, X. y Fraga, L. (Coord.) (2014). . Barcelona, 21 – 22 de noviembre, 2013. 528 p. Posiciones del profesorado ante los cambios. p. 136-142

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cc-by-nc-nd, (c) Gallardo Ramírez et al., 2013

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Comunicacions a congressos (Grup ESBRINA, Subjectivitats i Entorns Educatius Contemporanis)

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El aprendizaje cooperativo respuesta pedagógica a la educación en la sociedad de la información