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El desarrollo de la competencia metodológica en el grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona

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Uno de los objetivos centrales del EEES es el aprendizaje basado en competencias. El diseño curricular, las estrategias de enseñanza-aprendizaje, la evaluación y los entornos de aprendizaje deberían orientarse hacia una adecuada adquisición de las competencias de los estudiantes para optimizar su futura integración en el mundo laboral. ¿Pero hasta qué punto los entornos y estrategias diseñados por el profesorado contribuyen y facilitan la adquisición de estas competencias? Para responder a esta pregunta el presente estudio pretende conocer desde la perspectiva de los equipos docentes, cómo contribuyen las actividades de aprendizaje de las asignaturas relacionadas con la «investigación educativa» en el desarrollo de las competencias específicas de formación metodológica del título del grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona

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Areté. Revista Digital del Doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela, 2015, vol. 1, num. 1, p. 21-38

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cc-by (c) Torrado Fonseca, Mercè et al., 2015

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Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)

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El desarrollo de la competencia metodológica en el grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona