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El desarrollo del aprendizaje autoregulado a partir de las secuencias didácticas

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Este documento ha sido elaborado en el marco del proyecto de Prueba de Concepto
PDC2022-133248-100 con el título: “Plataforma E-Learning Para La Autorregulación Del
Aprendizaje”. Financiado por MCIN/AEI/10.13039/501100011033 y por la Unión Europea
Next GenerationEU/ PRTR.

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En una sociedad globalizada y donde la creación y obsolescencia del conocimiento
son cada vez más rápidas, es imprescindible no solo disponer de
ciertos conocimientos enciclopédicos sino también desarrollar competencias
que nos permitan seguir aprendiendo a lo largo de la vida.
Las competencias son conjuntos de conocimientos conceptuales, procedimentales
y actitudinales, coordinados e integrados, que se movilizan para
desarrollar una función eficientemente en un contexto determinado. Integran
saber estar, saber hacer y saber ser para dar respuesta a una situación
compleja. Concretamente, la competencia de aprender a aprender implica
la conciencia, gestión y control de las propias capacidades y conocimientos;
incluyendo la adquisición de la conciencia de las propias capacidades
(intelectuales, emocionales, físicas), del proceso y las estrategias necesarias
para desarrollarlas, así como de lo que se puede hacer con ayuda de
otras personas o recursos.
La competencia de aprender a aprender puede desarrollarse desde los
niveles básicos de educación cuando se proveen oportunidades para su
desarrollo a todo el estudiantado, es decir aquellos/as que ya poseen un
nivel suficiente de autorregulación y aquellos/as otros/as que no la han
desarrollado suficientemente.
Como se verá en este documento, la autorregulación del aprendizaje es un
proceso en que el/la estudiante estructura, monitorea y evalúa su propio
aprendizaje y depende de muchos elementos, como la autoeficacia, la
gestión de las propias emociones, o, por ejemplo, la agencia del estudiantado.

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Grup Learning, Media and social Interactions. Facultat d' Educació. Universitat de Barcelona

# metadata.dc.rights[].value
cc by-nc-sa (c) Cano García, Elena et al., 2024

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Documents de treball / Informes (Grup de Recerca LMI)

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El desarrollo del aprendizaje autoregulado a partir de las secuencias didácticas