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Simulación como metodología docente en las aulas universitarias. Una introducción

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Podeu consultar la versió en castellà a a recurs relacionat

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En este documento, de marcado carácter introductorio, se van a explorar las opciones pedagógicas y metodológicas que se abren al utilizar la simulación en un contexto universitario para el aprendizaje de competencias transversales y específicas en la formación inicial. Desde esta perspectiva, se ignorarán voluntariamente aspectos de carácter más institucional o de visión integrada que requiere la metodología, que podrían ser objeto de otro texto.

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Así, se especificarán algunos de los ingredientes básicos que presenta la metodología, cuáles son los agentes involucrados en su despliegue y los componentes mínimos que se necesitan para el diseño de casos de simulación y su implementación, y se comentará cómo llevarla a cabo en el contexto del aula.

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Universitat de Barcelona. IDP/ICE & Ediciones Octaedro

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cc by-nc-nd (c) Núria Serrat et al., 20xx

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Simulación como metodología docente en las aulas universitarias. Una introducción