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La creatividad de un didacta o cómo dejar huella en la enseñanza

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Este artículo puede parecer a alguno un texto heterodoxo, atípico, poco riguroso por alejarse de los parámetros y cánones científicos y académicos al uso. Por lo menos sobre la creatividad tal como ha venido entendiéndose por psicólogos y pedagogos. Yes posible que tengan razón, pero si algo caracteriza a la creatividad es que no es un concepto estático, sino adaptable y abierto al cambio. Por otra parte, referir la creatividad a una persona tan polifacética y productiva como Adalberto, significa romper con preconcepciones y convencionalismos. ¿Acaso no es ese un modo de acercarnos a lo creativo? ¿Acaso la creatividad puede encajonarse en moldes estandarizados?

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Educar (Universitat Autònoma de Barcelona), 2002, num.  Especial, p. 35-44

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Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)

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La creatividad de un didacta o cómo dejar huella en la enseñanza