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Enseñar y aprender tecnología en la educación secundaria

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¿Qué enfoques educativos, pasados y presentes, tiene la tecnología?
¿Cuáles son los contenidos de estas materias? ¿Cómo se pueden
impartir en el aula? ¿De qué forma puede organizarse un aula-taller?
¿Cómo podemos realizar una prograriiación¿ ¿Qué sistemas de
evaluación pueden ser válidos? ¿Cómo podemos organizar las prácticas
docentes del curso de especialización pe'dagógica? Contestar a estas
y otras preguntas es uno de los objetivos de esta obra.
Las reformas educativas son fenómenos cíclicos que aparecen en
todos los países de nuestro entorno y cuya mayor dificultad consiste
en la búsqueda de puntos de equilib;io ~azonables entre lo que se desea
cambiar y lo que se puede mejorar. En estas empresa resulta fundamental
establecer acuerdos para fijar objetivos, desarrollar estrategias y aunar
esfuerzos y voluntades. Este libro pretende aportar un marco de referencia
teórico y práctico para todas aquellas personas implicadas en la
apasionante aventura de poner en circulación estas nuevas materias.
Desde aquellos profesores que actualmente imparten tecnología o
materias de su entorno, hasta aquellos docentes en activo que en su
horizonte próximo prevén esta misma situación; desde aquellos
aspirantes que preparan su ingreso en el sistema educativo de la mano
de estas materias, hasta aquellos inspectores que evalúan el desarrollo
de la tecnología en las aulas.

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Cuadernos de formación del profesorado. Educación secundaria; 10

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B - Llibres Infantil, Primària, Secundària i FP (IDP, Graó, Horsori)

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Enseñar y aprender tecnología en la educación secundaria