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El uso de la geolocalización en educación secundaria para la mejora del aprendizaje situado: análisis de dos estudios de caso

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En este trabajo se describen dos experiencias de aprendizaje situado que integra las aplicaciones móviles y herramientas geolocalización en los proyectos pedagógicos de las aulas de secundaria. La investigación se enmarca en el proyecto "Mi móvil al servicio de la comunidad: aprender y compartir" una iniciativa impulsada por Fundación Telefónica en colaboración con Fundación Itinerarium, y la Universidad de Barcelona. Los dos estudios de caso han sido realizados durante el curso académico 2012/2013. Este artículo se estructura en primer lugar, con la fundamentación teórica de la investigación. En segundo lugar, se describen los objetivos y la metodología de investigación utilizada y, posteriormente, se analizan y discuten los resultados obtenidos. Los ejemplos de experiencias del uso de los teléfonos móviles y la geolocalización en la escuela todavía son escasos. Por este motivo, es de especial relevancia explorar y analizar propuestas didácticas que incorporen en las actividades formativas este tipo de tecnología, como son estos dos casos.

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Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa-RELATEC, 2013, vol. 12, num. 2, p. 41-53

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cc-by-nc-sa (c) Gros Salvat, Begoña et al., 2013

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Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)

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El uso de la geolocalización en educación secundaria para la mejora del aprendizaje situado: análisis de dos estudios de caso