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La educación en valores: análisis de dos manuales de español como lengua extranjera para adolescentes

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Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera del "Centro Universitario Internacional de Barcelona (UNIBA)" Adscrit a la Universitat de Barcelona. Curs: 2019-2021, Tutora: Silvia Pueyo Villa

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[spa] En el presente Trabajo final de máster se analizan dos manuales de español como lengua extranjera de nivel B1 para adolescentes, ¿Español? ¡Por supuesto! 4 y Diverso 3, con el objetivo de estudiar el tratamiento de la educación en valores que en ellos se hace. Para ello, se ha diseñado un instrumento de análisis que permite analizar en qué medida se trabaja la educación en valores, identificar los valores que se trabajan y estudiar cómo se abordan, y evaluar si las actividades que trabajan valores siguen los criterios de significatividad y coherencia dentro de la unidad o secuencia didáctica. A partir de los resultados obtenidos de la aplicación del instrumento de análisis se concluye que, si bien ambos manuales llevan a cabo un trabajo en valores variado y amplio, y la mayoría de actividades cumplen con los criterios establecidos sobre significatividad y coherencia, se detecta la carencia de actividades que empleen un enfoque o estrategia que invite al alumno a una reflexión y revisión de sus valores.

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[eng] In this Master’s final project, two methods of Spanish as a foreign language of level B1 for adolescents are analyzed, ¿Español? ¡Por supuesto! 4 and Diverso 3, with the aim of studying how the treatment of values education is done in them. For this, an analysis instrument has been designed which allows to analyze to what extent values education is worked, identify the values that are worked on and evaluate whether the activities that work on values follow the criteria of significance and coherence within the unit or didactic sequence. From the results obtained from the application of the analyses instrument it is concluded that, although both methods carry out a varied and wide work on values, and most of the activities meet the established criteria on significance and coherence, there is a lack of activities that use an approach or strategy that invites the student to reflect and review their values.

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cc-by-nc-nd (c) Rebaque Rivas, Isabel María, 2021

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Màster Oficial - Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera [Virtual UNIBA]

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La educación en valores: análisis de dos manuales de español como lengua extranjera para adolescentes