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La lectura de libros ilustrados de no ficción en el aula: ¿cómo ayudan a la formación del lector crítico?

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En esta experiencia se favorecen los procesos de comprensión lectora a partir de la identificación e interpretación de los recursos ficcionales y no ficcionales de la obra Panthera tigris (Kalandraka, 2024). La propuesta reflexiona sobre la importancia de promover en el aula la lectura de libros de no ficción para la formación de lectores críticos.

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Aula de Innovación Educativa, 2025, num.6, p. 1-13

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Divulgació i Premsa (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

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La lectura de libros ilustrados de no ficción en el aula: ¿cómo ayudan a la formación del lector crítico?

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La lectura de llibres il·lustrats de no-ficció a l’aula: com ajuden a la formació del lector crític?