# name
El codisseny com a metodologia d’investigació i innovació educativa: el potencial de la participació

# metadata.dc.description[].value
Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/164497

# metadata.dc.description.abstract[].value
El codisseny basa la investigació i la innovació en el desenvolupament de processos col·laboratius
entre els agents implicats (Rowland, 2008). D’aquí que la seva característica principal
és el desenvolupament de múltiples interaccions col·laboratives amb el propòsit d’avaluar,
innovar i de millorar els processos d’ensenyament i aprenentatge (Anderson i Shattuck,
2012). D’altra banda, com planteja Murcott (2007), l’ús del codisseny és un bon mètode per
aconseguir la implicació dels beneficiaris atorgant-los una posició d’influència i de poder.
En aquest sentit, la metodologia obeeix a la possibilitat d’integrar mirades i estratègies
participatives orientades a reconèixer la veu dels subjectes implicats i a comprometre’ls
amb la millora del seu propi aprenentatge i la de la seva realitat. Des d’aquesta perspectiva,
la participació activa dels agents implicats es requereix en tot el procés, des de la planificació
inicial fins al moment de la implementació, per assegurar que el disseny final respon
realment a les seves necessitats i als seus interessos. Com qualsevol procés col·laboratiu, és
important tenir en compte que no hi ha una única resposta, atès que es tracta d’un procés
creatiu que pot generar múltiples i diverses propostes.

# metadata.dc.publisher[].value
Institut de Recerca en Educació (IRE.UB)

# metadata.dc.relation.ispartof[].value
Capítol 1 del llibre: Lleixà, T.; Gros, B.; Mauri, T.; Medina, J.L (cords.). 2018. Educació 2018-2020. Reptes, tendències i compromisos. Barcelona: IRE-UB. ISBN: 978-84-09-02934-1. pp. 7-12.

# metadata.dc.rights[].value
cc by-nc-sa (c) Institut de Recerca en Educació (IRE-UB), 2018

# metadata.dc.source[].value
Llibres / Capítols de llibre (Institut de Recerca en Educació (IRE.UB))

# metadata.dc.title[].value
El codisseny com a metodologia d’investigació i innovació educativa: el potencial de la participació