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La narrativa como elemento cohesionador de tareas gamificadas para la enseñanza de lenguas extranjeras

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González Argüello, Ma. Vicenta (María Vicenta)

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La gamificación ya no se entiende como una moda pasajera, sino como una estrategia de enseñanza que ha venido para quedarse. Es el momento de analizar las propuestas que se llevan a cabo con el fin de conocer mejor su potencial en la enseñanza de lenguas extranjeras. Este estudio se centra en establecer las relaciones existentes entre los componentes y las mecánicas propias de la gamificación con la narrativa, entendida desde una perspectiva clásica. El análisis de 16 propuestas didácticas gamificadas establece que la integración de mecánicas y componentes de la gamificación en el hilo narrativo puede ser un criterio clave para valorar la calidad de la gamificación de las secuencias didácticas. Palabras clave Gamificación; narrativa; enseñanza de lenguas.

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Istituto di Storia dell'Europa Mediterranea

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Rivista dell'Istituto di Storia dell'Europa Mediterranea, 2018

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cc-by-nc (c) Istituto di Storia dell'Europa Mediterranea, 2018

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Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

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La narrativa como elemento cohesionador de tareas gamificadas para la enseñanza de lenguas extranjeras