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Brecha de género en las citas en publicaciones académicas

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Este Recurso Educativo Abierto (OER) resume la evidencia sobre la brecha de género en las citas en la publicación académica y aporta pautas para su tratamiento en docencia y sensibilización en Información y Documentación y áreas afines. A partir de estudios recientes, se expone cómo las publicaciones firmadas por mujeres reciben, en promedio, menos citas que las de hombres, cómo la autocita es más frecuente entre hombres, y cómo estas dinámicas impactan en la visibilidad, la evaluación académica y el avance científico. Se abordan asimismo los retos metodológicos de la investigación sobre patrones de citación (asignación de género, autoría múltiple, antigüedad y campo disciplinar) y se muestran ejemplos en Medicina, Procesamiento del Lenguaje Natural y Biblioteconomía y Ciencia de la Información.

El material ofrece una explicación accesible, referencias clave y una guía de uso docente para promover la reflexión crítica, con actividades sugeridas para profesorado, estudiantado y personal bibliotecario. Integra el proyecto GEDIS – Gender Diversity in Information Science: Challenges in Higher Education, cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones expresadas son exclusivamente de las autoras y los autores y no representan necesariamente a la UE ni al SEPIE. (Crédito de autoría y traducción con los DOIs indicados en el documento del OER.) #GEDIS

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Thomas Mandl. 2025. Gender Citation Gap beim wissenschaftlichen Publizieren. DOI: 10.5281/zenodo.17172130. Brecha de género en las citas en la publicación académica. Traducción: Juan-José Boté-Vericad . DOI: 10.5281/zenodo.17484087

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Brecha de género en las citas en publicaciones académicas