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El desarrollo de la capacidad crítica y reflexiva en estudiantes de magisterio a través de una innovación educativa

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Se exponen los resultados preliminares del proyecto "el portafolio de aprendizaje y reflexión en la enseñanza de las ciencias sociales". Su objetivo era desarrollar la capacidad crítica y autocrítica hacia conceptos, contenidos de ciencias sociales y su aplicación docente. El portafolio y los cuestionarios realizados fueron analizados con el método ALCESTE y el análisis de contenido. Sus resultados sugieren que se agudizó la capacidad crítica hacia los conceptos y la práctica docente.

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Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI)

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cc-by (c) Sáez Rosenkranz, Isidora et al., 2018

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Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades)

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El desarrollo de la capacidad crítica y reflexiva en estudiantes de magisterio a través de una innovación educativa