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Diversidad educativa ¿Un potencial desconocido?

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Este artículo aborda el aporte que puede hacerse a la urgencia de un cambio en la concepción y práctica de la educación. Para ello, intenta focalizar la mirada en las diferencias educativas y la posibilidad de un enfoque desde una perspectiva dinámica y positiva, susceptible de un aprendizaje permanente. Se basa en las aportaciones emergentes de diferentes campos científicos y tecnológicos (especialmente desde la neurociencia educativa, los estudios sobre las inteligencias múltiples y su evolución, el aprendizaje adaptativo y la resiliencia) que están influenciando o pueden influenciar prácticas educativas y que inciden en la concepción de la educación inclusiva. Se sugiere una investigación educativa que haga avanzar ese enfoque y se plantee desde el reconocimiento positivo de la diversidad, contribuir al cambio educativo.

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Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia

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RIE. Revista de Investigación Educativa, 2017, vol. 35, num. 1, p. 15-33

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cc-by-nc-nd (c) Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 2017

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Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)

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Diversidad educativa ¿Un potencial desconocido?

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Educational diversity. A hidden potential?