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La Enseñanza de resolución de problemas de física en la universidad: de explicar problemas resueltos a guiar su resolución

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En el campo de la investigación didáctica, el proceso de enseñanza-
aprendizaje es complejo con múltiples factores que lo
mediatizan y que no siempre se conoce como mejorar. Dentro
de este campo, la resolución de problemas constituye una
de las actividades más frecuentes en los contextos educativos
científi cos desde el inicio de la escolarización. Durante décadas
la investigación en resolución de problemas ha constituido
objetivo preferente tanto de psicólogos como de didactas y
este interés ha ido en aumento ante la perspectiva de la implantación
del Espacio Europeo de Educación Superior.
Los nuevos métodos de enseñanza para la resolución problemas,
se basan, a grandes rasgos, en poner al alumno en situación
de utilizar todos los recursos para enfrentarse a una
situación para la que, de entrada, no tiene solución conocida.
Con la guía del profesor, los alumnos dan los pasos necesarios
para acotar el problema, acudiendo tanto a sus conocimientos
como a la bibliografía y realizan una propuesta de
solución...

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Octaedro - Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació

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cc by-nc-nd (c) Octaedro - Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació, 2007

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La Enseñanza de resolución de problemas de física en la universidad: de explicar problemas resueltos a guiar su resolución