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Cuestiones de didáctica de lengua y literatura españolas

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La enseñanza es una actividad pragmática, dirigida a un interlocutor.
Este axioma, elemental, nos recuerda constantemente que todo el soporte
teórico que sirve para impulsar su mejora ha de ser avalado por la
experiencia, en el caso en que la metodología se anticipe a la
comprobación beneficiosa de los hechos. Pero esta servidumbre, que pone
sus límites a la tentación especulativa, invita también a un planteamiento
inverso: que la experiencia nos conduzca a la teorización crítica, o sea, a
reconsiderar nuestros hábitos tan pronto propiciemos el distanciarnos de
ellos por el filtro razonador. Desde esta otra perspectiva, que conlleva
implícitamente un cierto revisionismo, es de donde partimos en las
presentes páginas, en tanto son fruto de unos Cursos de Aptitud
Pedagógica que los autores hemos venido impartiendo en los últimos años...

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Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació: Promociones Publicaciones Universitarias

# metadata.dc.rights[].value
cc by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació, 1988

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B - Llibres Infantil, Primària, Secundària i FP (IDP, Graó, Horsori)

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Cuestiones de didáctica de lengua y literatura españolas