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Las pruebas de corrección objetiva y el aprendizaje de la historia del arte en el bachillerato

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En este artículo se describen la planificación, el desarrollo y los resultados obtenidos en la investigación realizada durante los años 2007-2010. Esta investigación estudia las relaciones entre la frecuencia de las pruebas de corrección objetiva, consideradas fundamentalmente como actividades de aprendizaje, y los resultados obtenidos en la materia de Historia del Arte de segundo de Bachillerato; además, valora otros datos obtenidos a partir de encuestas y entrevistas realizadas al alumnado y al profesorado. En esta experiencia han participado 18 profesores y se ha trabajado con una muestra de más de 400 alumnos de diversos centros de Cataluña, tanto públicos como privados.

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ICE Universitat de Barcelona - ICE Universitat Autònoma de Barcelona

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Enseñanza de las ciencias sociales. Revista de investigación, 2012, vol. 2012, num. 11, p. 03-13

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cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona i Universitat Autònoma de Barcelona, 2012

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Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades)

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Las pruebas de corrección objetiva y el aprendizaje de la historia del arte en el bachillerato