# name
Diferencias en el rendimiento académico de los alumnos del grado de Enfermería en función del género y del tipo de asignatura estudiada

# metadata.dc.description.abstract[].value
Introducción: en la Escuela de Enfermería de la Universidad de Barcelona el análisis de los estudiantes según el género muestra que el 82% de las graduadas en 2015 fueron mujeres. Algunos estudios sobre el rendimiento académico muestran ventajas de la mujer en pruebas de fluidez verbal, ortografía y lenguaje, que mejoran el resultado en asignaturas de carácter humanista; mientras que los varones incrementan sus resultados en razonamiento espacial abstracto y cálculo, es decir, en asignaturas más científi cas. Estos estudios también incluyen las características propias de cada sexo como elemento motivador hacia el estudio de materias como la salud sexual y reproductiva en el caso de las mujeres. Por tanto, nos planteamos averiguar si existen diferencias en el rendimiento académico en función del sexo y del tipo de asignatura estudiada en nuestro centro.

# metadata.dc.relation.ispartof[].value
FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, 2017, vol. 20, num. Supl 1, p. 39-40

# metadata.dc.source[].value
Articles publicats en revistes (Infermeria Fonamental i Clínica)

# metadata.dc.title[].value
Diferencias en el rendimiento académico de los alumnos del grado de Enfermería en función del género y del tipo de asignatura estudiada