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Para comprender la Educación Artística en el marco de una fundamentación crítica de la educación y el currículum

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En la formación inicial, la fundamentación de la educación artística crítica puede entenderse como el intento de organizar un marco interpretativo-comprensivo de las concepciones de educación artística. Como primer paso en esta dirección se ha elaborado un hipotético mapa de tendencias de educación artística que pueden entenderse como distintas formas de contestar a una serie de cuestiones educativas problemáticas. Estas tendencias se derivan de tradiciones disciplinares y pedagógicas generadas en diferentes contextos históricos. Una perspectiva de estudio complementaria sería realizar investigaciones en las que se intente relacionar estas orientaciones explicitas de educación artística con las preconcepciones (no explícitas) de grupos de profesores de educación artística y/o de estudiantes en formación inicial con un fin deliberativo.

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Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)

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Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 1995, num. 24, p. 39-63

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(c) Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1995

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Articles publicats en revistes (Arts Visuals i Disseny)

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Para comprender la Educación Artística en el marco de una fundamentación crítica de la educación y el currículum