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Formación en competencias básicas de personas adultas: la diversidad en el aula. 2. La esencia, o lo que queda después de quitar lo superfluo (II), con una muestra de actividades cooperativas y bibliografía comentada.

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Grup de treball: Xavier Aranda, Mònica Díaz, Alfons Formariz (coord), Marta Martínez, Bep Masdeu, Natàlia Núñez i Isis Sáinz

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Podeu consultar la versió en català a: http://hdl.handle.net/2445/65691

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En el apartado primero de esta “esencia”, justificamos su necesidad por la poca
literatura existente sobre la diversidad en el aula a propósito de las competencias
básicas de personas adultas. Planteamos una serie de elementos teórico-prácticos a
tener en cuenta y presentamos una muestra de actividades de trabajo cooperativo en
el aula. Como explicábamos, por el volumen de páginas de este documento de “la
esencia” se ha dividido en dos apartados1. Continuamos en este segundo con otra
muestra de actividades cooperativas en el aula. Si las anteriores estaban más
orientadas al aprendizaje inicial de lenguas y a aprendizajes más genéricos, esta
muestra está pensada para la formación instrumental y, más en concreto, para las
clases de alfabetización y postalfabetización. Aun así, algunas se pueden llevar a cabo
en diferentes niveles cambiando la complejidad de la actividad.
Como nos pasó cuando discutimos en el grupo de trabajo la conveniencia de proponer
una muestra de actividades, teníamos la sensación de que algunas son excesivamente
sencillas o conocidas. Sin embargo, es posible que continúe siendo útil recordar que en
cualquier nivel se pueden hacer actividades colaborativas que servirán para enriquecer
al conjunto clase y que, incluso, las más sencillas pueden ser desconocidas o haber
sido olvidada su utilidad por alguno de los posibles lectores. En cualquier caso, todas ellas han sido practicadas por los miembros del equipo de redacción en diferentes momentos.

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Institut de Ciències de l'Educació (ICE)

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cc-by-nc-nd (c) Institut de Ciències de l'Educació (ICE), 2015

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E - Col·lecció “Comunitat i Sostenibilitat” (IDP)

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Formación en competencias básicas de personas adultas: la diversidad en el aula. 2. La esencia, o lo que queda después de quitar lo superfluo (II), con una muestra de actividades cooperativas y bibliografía comentada.