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Construcción de un instrumento de valoración de la producción narrativa en lengua de signos catalana en el contexto educativo

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Para el alumnado con sordera escolarizado en centros educativos ordinarios o específicos con un proyecto educativo bilingüe intermodal, la lengua de signos constituye la lengua vehicular fundamental para el aprendizaje y el desarrollo de competencias. A pesar de la importancia de conocer y valorar el desarrollo de la competencia lingüística para la toma de decisiones respecto a la intervención educativa, no se dispone de instrumentos para determinar su progreso en la lengua de signos catalana. La finalidad de este estudio es exponer el proceso de construcción y pilotaje de NARVAL-LSC/EXP-LSC/Exp. Participan como informantes 5 adultos sordos y 9 niños/as signantes. El instrumento adopta el formato de rúbrica. Los resultados ponen de manifiesto su adecuación para valorar la calidad de los aspectos de la macro y microestructura de las narrativas signadas, así como de aquellos vinculados a la interacción, la cognición social y la reflexión metalingüística.

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Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

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Revista Signos. Estudios de Lingüística, 2025, vol. 58, num.118, p. 232-263

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cc-by (c) Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, 2025

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Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

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Construcción de un instrumento de valoración de la producción narrativa en lengua de signos catalana en el contexto educativo

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Development of an Instrument for Assessing of Narrative Production in Catalan Sign Language in the Educational Contexts