# name
Comunicación multimodaly aprendizaje de la lengua oral en E/LE

# metadata.dc.description.abstract[].value
Nuestras experiencias docentes como profesores y las experiencias de aprendizaje de nuestros estudiantes se desarrollan en un mundo gobernado por la tecnología y que, forzosamente, también se ve proyectado en el ámbito pedagógico. Se requieren nuevos modelos pedagógicos que se ajusten a las nuevas formas de aprender de las nuevas generaciones de estudiantes pertenecientes a la denominada "generación net" (Tapscott, 2008). Así, en este artículo vamos a presentar los resultados de una investigación que se llevó a cabo durante un semestre con un grupo de alumnos de español LE que trabajaron con el portafolio digital como parte de su aprendizaje formal y de su evaluación. Mostraremos datos sobre el uso del portafolio digital para el aprendizaje de la lengua oral y de qué forma el uso de esta aparece como un componente más de la comunicación multimodal.

# metadata.dc.relation.ispartof[].value
Cauce. Revista de Filología y su didáctica, 2014, num. 36-37, p. 117-133

# metadata.dc.rights[].value
cc-by-nc-nd (c) Universidad de Sevilla, 2014

# metadata.dc.source[].value
Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

# metadata.dc.title[].value
Comunicación multimodaly aprendizaje de la lengua oral en E/LE