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El diálogo interreligioso en el espacio público: retos para los agentes socioeducativos en Cataluña

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Este artículo examina el concepto y los elementos que favorecen el diálogo intercultural e interreligioso, desde el punto de vista de expertos implicados en la gestión de la diversidad cultural en el espacio público: profesionales de la Administración, entidades sociales y mundo académico en Cataluña. Responde a un estudio descriptivo-comprensivo que sigue un enfoque cualitativo, y en el que se ha optado por la fundamentación hermenéutica-interpretativa para obtener el relato de estos tres colectivos. Se han desarrollado once entrevistas semiestructuradas a participantes representativos de cada uno de ellos. Los resultados revelan definiciones diferenciadas pero complementarias sobre el diálogo interreligioso: relación entre cultura y religión, diálogo como un primer paso de reconocimiento mutuo y los beneficios de éste. Los participantes aportan elementos que facilitan este diálogo. Se concluye con un modelo de gestión de la diversidad religiosa en el espacio público con propuestas comunitarias y educativas para orientar futuras políticas de prevención, mediación y cohesión social en Cataluña. Palabras clave Diversidad cultural; estudios de religiones; grupos religiosos y culturales; inmigración; actitudes sociales; entorno social

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Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social

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Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 2018, num. 32, p. 151-166

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cc-by-nc (c) Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social, 2018

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Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)

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El diálogo interreligioso en el espacio público: retos para los agentes socioeducativos en Cataluña